案例
    小轩是一名高三学生，出生于一个农民家庭，家有四口人，他在家里排行最小。父亲是个霸主，并且酗酒，总爱骂人，常骂家中小孩吃得太多，却又很懒惰。而他母亲是一个很软弱、没有地位的人，稍有不慎也会被父亲呵斥甚至暴打。家里还有个大哥，在做生意，不常在家。
    小轩自述，现在脑子里充满着各种各样奇怪的想法，严重影响了学习情绪。他说，如果别人碰了他一下，他就会认为别人是把什么不好的东西弄到了他的身上，不由地就去拍几下；当他走进教室，看到别人在聊天，他会认为别人是在背后议论他；他还常担心自己会说错什么话、做错什么事引起别人的误解或反感；有时班上有东西被偷了或是什么东西被破坏了，他也会想，别人会不会把自己与这件事情联系起来……
    近来小轩怀疑的内容就更离谱了。小轩的大哥做一些小生意，有时候小轩会想：如果大哥在外面得罪了别人，会不会报复在自己身上？如果哪一天大哥的生意亏本了，别人会不会抢自己的钱呢？虽然母亲安慰他说：“那个是你的大哥，怎么可能做出伤害你的事呢？”但他依然提心吊胆。
准备阶段
    造成小轩目前这种症状主要有两方面原因：不当的家庭教育与不和谐家庭氛围使小轩没有安全感。父亲常年累月的责骂，甚至使用武力解决问题，使得小轩感受不到家庭的关爱、温暖，严重缺乏自我安全感。同时也让他形成了自卑、怯懦、畏缩、被动、敏感、过分自我关注、独立性差等心理行为，这些都是多疑个性的基础。而母亲的冷眼旁观和大哥的不闻不问，强化了小轩多疑个性的发展，加深了他对别人的不信任。
    紧张的高三备考生活也让他对自己的能力产生怀疑，对自己前途命运感到担心和焦虑。在这些特定事件的激活下，小轩个性上的弱点就显现出来。
治疗阶段
    结合小轩的实际情况，我为他制定了辅导方案并建议他接受长期的心理辅导。
    精神分析疗法。妥善处理小轩被父亲批评所产生的不良情绪。当一个人还是孩子的时候，他必定是非常“自恋”的，他会认为是自己导致了周围的一切，自己应该为这一切负责。所以小轩父亲每一次对他的批评，都会给他的心蒙上一层阴影。
    在这一阶段，我引导来访者自由联想，回顾童年的经历。你的父亲在怎样的情境下会骂你，又是怎样骂你的？我希望帮助小轩认识到目前心理问题背后的潜意识动机。同时，把当时心中不敢表达的怨恨、恐惧、委曲、痛苦等负性情绪充分地在想象中进行宣泄。
    我告诉小轩，这么多年的事实证明，父亲的批评并非是你真的错了，你没有必要把所有事情的责任都往身上揽。父亲责骂你和你的大哥，甚至还会动手打你的母亲，这一切说明，你的父亲喜欢通过指责别人来为自己的无能负责。错在父亲，你要把责任还给他。
    认知疗法。质疑小轩想法的可能性及合理性。小轩遇事习惯性地往不好的方面去找原因，过多地考虑悲观或不幸的方面。对于别人随意说出的一句话、一个动作，他总是要琢磨半天，努力发现其中的潜台词：别人是不是议论自己，是不是看不起自己，是不是在想什么坏主意算计自己？这种过度联想、过度推理的思维方式源于他不合理的认知。在这一阶段我主要运用艾利斯的合理情绪疗法，通过对来访者的不合理信念进行价值式、质疑式、夸张式的辩论，让他对自己想法的合理性及发生的可能性产生动摇。
    师：你记得你喜欢“联想”的心理是从什么时候开始的吗？
    轩：好像是从初二开始的。那时候我们家出了一点事故，花了好多的钱，连学费都是好不容易东拼西凑借来的，我感觉很没面子，当时想：那些交了住宿费的同学会怎样看我呢，他们会说我坏话吗，他们会不会因此打我、杀我？越想越恐惧。
    师：班上只有你一个人没有交住宿费吗？
    轩：可能不止吧！好像还有一些同学的家庭比我们家还要困难。
    师：那你是否知道哪些同学也没有交住宿费呢？
    轩：不知道。
    师：那别人怎么知道你没有交住宿费？
    轩：我猜他们应该知道我没交吧！感觉他们看我的眼光有点异样。
    师：假如他们因为你没交住宿费打你，但后来会受到学校的处分，或者他们杀你，但会受到法律的制裁，你觉得他们值得吗？
    轩：不值得。
    后续阶段
    小轩之所以表现出事事恐惧、人人可疑的心理，主要是个性使然。而这个性又正是其父母十几年来长期塑造的结果。所以，我多次与小轩的家长交谈，使他们明白，对孩子的教育不能一味地信奉棍棒政策，适当的民主会更加有利于孩子的成长。如果长时期批评孩子，不仅会使他们对批评产生恐惧感，甚至出现悲剧性的后果。家长同意我的观点并表示愿意积极配合小轩的辅导。小轩还需要积极的交往，建立和谐的人际关系。为此，我建议他的班主任及同学多帮助他。
    咨询不能希望“毕其功于一役”，而是需要在生活中慢慢渗透。经过一学期的治疗，小轩的情况已经越来越好了。